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發佈: 08 一月 2015

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台北教育大學心理與諮商所/輔仁大學兒童與家庭學系

• 毛蟲藝術心理諮商所兼任心理師(104/10-迄今)

• 中原大學諮商中心兼任心理師(101/9-迄今)

• 中原大學職涯發展中心兼任職涯顧問(103/3-迄今)

• 曾任台北商業大學兼任心理師、致理技術大學兼任心理師

• 曾任中原大學職涯發展中心專任諮商師(101/3-103/2)

• 曾任新北市衛生局心理衛生中心/明倫自殺防治中心 自殺輔導員(100-101) 

• 曾任國立台灣科技大學諮商輔導組高關懷篩檢兼任輔導老師(99/9 -12) 

• 國軍退輔會/退除役官兵職業訓練中心、桃園縣政府/社團法人中華民國全國中小企業總會、1111人力銀行兼任職涯顧問

• 各親子館、大學、國高中、國小講座、團體帶領、高關懷輔導、新生訓練等講師

專業訓練

• 國際心理劇導演團體訓練，累積認證時355 小時。

• GCDF全球職涯發展師結訓。

• 績效導向員工協助方案(EAPs)推動訓練。

• 台灣性諮商協會趙文滔伴侶諮商訓練。

服務項目 

個人諮商、伴侶諮商、團體與工作坊帶領。主題：親職教育、自我探索、生職涯規劃、人際關係&溝通/伴侶諮商、家庭溝通、憂鬱與自殺防治、情緒管理/壓力調適等…

演講訓練主題
生職涯探索與規劃、職場溝通、婚姻(兩性)溝通、壓力調適、人際互動、憂鬱與自殺預防、親子溝通、親職教養與紓壓等主題

• 年輕女性感情困擾者走過母女糾結經驗 －參與心理劇治療之轉化歷程研究

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發佈: 08 一月 2015

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國立台灣師範大學教育心理與輔導學系諮商心理學組 博士(2020/02)

國立台灣師範大學教育心理與輔導學系諮商心理學組 碩士畢業（2011/01）

國立台灣師範大學教育心理與輔導學系諮商心理學組 學士畢業（2006/06）

現任

• 毛蟲藝術心理諮商所執行長／專業督導／諮商心理師

• 臺灣師範大學學教育心理與輔導學系兼任助理教授

• 台灣心理劇學會第七屆監事（2024.01-）

曾任

• 台灣心理劇學會第六屆理事長(2022.01~2024.01)

• 淡江大學教育心理與諮商研究所助理教授（2021.9月～2023.7月）

• 淡江大學諮商輔導組兼任督導、心理師

• 天使心家族基金會兼任心理師

• 毛蟲藝術心理諮商所諮商心理師／所長（2019.9月～2021.9月）

• 毛蟲藝術心理諮商所諮商心理師／執行長（2018.4月～2019.9月）

• 毛蟲藝術心理諮商所諮商心理師／副所長（2015.10月~2018.4月）

• 青少年安置機構人際關係團體帶領者（2015/4-6）

• 家庭扶助基金會兼任心理師與團體帶領者（2014～2016年）

• 台北監獄戒毒班家庭關係修復團體帶領者（2014/10-12）

• 台中基地兼任諮商心理師（2013年）

• 彰化縣學生輔導諮商中心專任心理師／適性輔導組組長（2011/8～2014/8）

• 台北市立和平高級中學輔導活動科代理教師（2011/1-7）

• 台灣師大心輔系育幼院院童輔導攜手計畫助理與督導（2009～2011年）

心理劇相關工作經歷

• 心理劇團體帶領經驗累計 150 場次以上(每場次 3 小時) 曾受邀前往東海大學、淡江大學、國北教育大學、實踐大學、馬偕護專、明治科大等學 校帶領大學生成長團體(生涯發展、情緒調適、自我探索等)

• 賴念華表達性藝術治療與心理劇訓練長期培訓班課程助教(40 人) 2012 年至 2020 年擔任，每年四期各 5 天訓練。

• 第四屆表達性藝術治療國際學術研討會工作坊評論人與研究發表者 2013 年 8 月發表「行動取向團體領導者訓練方案之效果初探」(心理劇應用於訓練)

• 蘇州市中小學心理健康人員培訓講師(400 人場次，3 小時) 2013 年 8 月，主題「心理劇角色理論技術在中小學心理健康之應用」

• 第五屆表達性藝術治療國際學術研討會工作坊帶領者 蘇州 2015 年 8 月 9 日即將帶領「心理劇社會計量運用於人際自我的行動演出與自我覺 察」

• 國立台北教育大學研究所賴念華教授課程「心理劇」課程助教 2015$&2019 年，隨堂課程助教

• 運用心理劇行動取向於個別諮商與教育推廣 2013 年至今擔任多場輔導諮商講師與專業督導:助人技巧與助人關係發展、情緒管理、身心健康調適、生涯輔導推廣、自殘自殺防治、危機處理與悲傷、輔導表達性藝術治療與牌卡運 用、預防(網路)成癮等主題

專業訓練

• 身體經驗創傷療法執行師（Somatic Experiencing Practitioner, SEP）（2024/9/3）

• 美國團體心理治療和心理劇學會（ASGPP）導演（CP）認證／訓練師（TEP）（2020/06）

• 台灣諮商心理學會認證督導 臺諮心督證字第1090009號（2020/04）

• 諮商心理師 高考及格 諮心字第001727號（2011/04）

• 中等教師證 中等字第9601303號（2007/06）

• 特殊教育身心障礙類師資 特學字491010012號（2007/06）

• 螺旋取向心理劇（TSM）專業輔助性自我TAE資格（2014/05）

• （心理劇訓練時數累計1000小時以上、實務經驗300小時以上）

• 臺灣諮商心理學會心理諮商督導認證臺諮心督證字第 1090009 號

取向

• 心理劇／焦點解決諮商／多元文化與華人文化諮商 / 身體經驗創傷療法

主題

兒童青少年偏差問題處遇與情緒調適/生涯諮商與心理劇/校園生態系統與華人文化輔導工作/助人者專業訓練與督導(心理劇深度同理技巧、助人關係發展、自我傷害危機處理、個案概念化與評估)

演講訓練主題

• 兒童與青少年偏差問題的情緒陪伴與輔導

       1.「情緒」對孩子的影響
       2.情緒與問題行為的評估
       3.協助孩子學會情緒調適之 技巧 

• 如何與家長談兒童/青少年問題？-親師諮詢的藝術-

       1.兒童/青少年發展階段的問題與任務
       2.親師諮詢中的挑戰與因應
       3.「安心諮詢」 的方法

• 與孩子共築生涯方向：生涯輔導記錄手冊應用

       1.生涯適性輔導的概念：生涯金三角與人格類型之運用
       2.生涯輔導的姿態與 技巧
       3.生涯輔導與師生/親子關係之結合
       4.「生涯輔導紀錄手冊應用指南」簡介
       5. 升學定向方法

• 先懂孩子再懂教：親子溝通與互動覺察

       1.認識孩子的發展狀態
       2.貼近孩子的心：「多種我」和「心情曲線」
       3.溫柔溝通： 「靜心空間」

• 校園相關議題之預防、輔導與系統介入

       自殘、自殺危機的三級預防介入／中輟與學習／霸凌問題／網路成癮／精神疾患：憂鬱症、ADHD、思覺失調症／危機處理與悲傷輔導

• 助人工作知能訓練

       焦點解決取向運用於青少年／團體輔導技巧／理解一個人：替身同理、角色交換與表達性媒材／
       正向助人關係之發展技巧／個案督導／華人文化下的諮商

• 心理劇成長團體工作坊（青少年、大學生、成人）

       身心紓壓與自我覺察／生涯定向／親密關係與自我成長

• 個別諮商：家庭與情感關係、生涯定向、情緒困擾、青少年問題與親職諮詢、多元性別

• 張祐誠(2020)。華人社會孝道文化親子議題的心理劇模式建構-任務分析法的應用。台灣師範大學教育心理與輔導學系博士論文。

• 張祐誠、賴念華、李御儂、張秀娟(2018):華人文化脈絡取向心理劇之成員參與經驗初探:以三場「家庭關係」心理劇為例。台灣心理劇學刊，1，65-92。

• 賴念華、張祐誠、黃傳永、龔庭溱、林葳婕(2017):表達性藝術治療運用於華人文化下乳癌婦女團體方案介入之要素探究。中華輔導與諮商學報，48，107-136。

• 張祐誠(2011)。大學層級認輔志工與育幼院院童間助人關係之研究。台灣師範大學教育心理與輔導學系碩士論文。

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中國文化大學心理輔導研究所

 

• 社團法人台灣同志諮詢熱線協會 愛滋小組義工（2004～）

• 社團法人台灣同志諮詢熱線協會 接線義工（2005～2006）

• 社團法人台灣同志諮詢熱線協會 接線督導（2007～）

• 台北市學生輔導諮商中心 中山國小駐區心理師（2012～2013）

• 財團法人張老師基金會 台北分事務所 諮商心理師（2015～2018）

• 龍華科技大學 兼任心理師（2016-2018）

• 毛蟲藝術心理諮商所 諮商心理師（ 2015～今）

專業訓練

• 心理劇   200hr

• 敘事治療 300hr

服務項目 

• 情緒調適

• 親密關係

• 性議題

• 創傷療癒

• 青少年議題

• 家庭議題

• 同志友善諮商

• 感染者友善諮商

演講訓練主題
性與性別議題，性別平等教育議題，同志處境，同志諮商，國中小校園與系統合作

• 陳伯杰、范順淵、高智龍（2009）。只會抽血的吸血鬼？－2008年男同志場所HIV篩檢評鑑計畫中的行動反思（發表於2009年第八屆性別與健康工作坊）
• 李燕玲等編著（2005）心理治療大師～生平與貢獻（認知行為治療）。天馬文化出版社，台北市。
  
  
• 高智龍、賴念華（2016）。從多元文化諮商觀點探討男同志諮商實務。中華輔導與諮商學報，46，31-62。

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中國文化大學心理輔導研究所碩士
東吳大學社會工作系學士

• 毛蟲藝術心理諮商所/兼任諮商心理師（2014/11~迄今）

• 天使心家族社會福利基金會/兼任諮商心理師(2008/07~迄今)

• 現代婦女基金會新店地方法院/駐點心理師(2015/01~迄今)

• 長庚科技大學諮商中心/諮商心理師(2011/08~2017/02)

• 台北市婦女救援基金會/諮商心理師(2008/02~2011/02)

• 馬偕醫院自殺防治中心/實習諮商心理師(2005/11~2006/06)

• 長庚醫院復健分院附設護理之家/社工員(2001/09~2003/02)

專業證照

• 中華民國諮商心理師高考及格（諮心字第001030號）

• 美國心理劇、社會計量與團體心理治療考試委員會（簡稱ABEPSGP）認證合格之心理劇導演C.P

專業訓練

• 心理劇專業訓練：累計時數 1000 小時以上

• 兒童遊戲治療專業訓練：累計時數 600 小時以上

專長
兒童遊戲治療、心理劇、親職教養、離異家庭合作父母、親密關係暴力、目睹家暴兒童議題、身心障礙家庭健康手足議題、悲傷療癒、壓力情緒調適、社工輔導知能訓練

演講訓練主題
情緒溝通與調適課程、壓力調適課程、團隊凝聚工作坊、嬰幼兒身心發展、兒童青少年親職講座、讀懂孩子心、寬容的愛讓孩子更幸褔、陪伴孩子在遊戲中成長、專業人員遊戲治療訓練、目睹家暴兒童評估與處遇、身心障礙家庭之健康手足議題

• 1.洪意晴、簡秀佳(2013)。目睹家暴兒童輔導團體實務工作手冊。台北：婦援會。

• 2.洪意晴(2011)。透過遊戲治療團體對目睹兒理解到方案形成之探究。2011 年 中國第三屆表達性心理治療國際學術研討會。蘇州，中國。

• 3.洪意晴、鍾慧慈(2010)。目睹家暴兒童少年處遇社工手冊-短期輔導架構。台北： 內政部。

• 4.洪意晴、賴念華(2007)。目睹父母婚暴兒童在遊戲治療中之遊戲主題的改變歷 程。文化大學心理輔導研究所碩士論文，未出版，台北。

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國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系諮商心理學組 博士(2019/06)

國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系諮商心理學組 碩士畢業（2002/06）

國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系 學士畢業（1997/06）

• 高中輔導教師、輔導主任

• 高職輔導教師

• 仁康心理諮商中心兼任心理師

• 真理大學兼任諮商心理師

專業訓練

• 心理劇專業訓練時數達800小時以上
• 諮商督導專業訓練300小時以上
• 敘事治療200小時以上
• 藝術育療100小時

服務項目 
表達性藝術治療、生涯諮商、兒童與青少年諮商、敘事治療、諮商督導

演講訓練主題
生涯探索與規劃、情緒管理、壓力調適、親子溝通、伴侶關係

• 楊淑涵(2019)中小學代理教師參與生涯混沌理論團體之建構歷程與經驗內涵研究。國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系博士論文。台北市，未出版。

• 楊淑涵、田秀蘭、吳欣倫、朱惠瓊(2015)職場工作者生涯自我效能、生涯調適力與工作適應之因素模式驗證。輔導與諮商學報，37(1)，頁21-42。

• 楊淑涵(2013)「繪本」在個別諮商上的應用。諮商與輔導，第331期， 頁37-41。

• 楊淑涵(2007)談如何與認輔學生建立與結束晤談關係。師說，第198期，頁39-40。

• 楊淑涵(2003)敘說取向生涯探討團體的實施與探討。諮商與輔導，第213期，頁2-8。

• 楊淑涵(2001)選擇非傳統學習領域之四技女生生涯決定歷程之敘說研究。國立臺灣師範大學教育心理與輔導研究所碩士論文。台北，未出版。

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國立台灣師範大學教育心理與輔導研究所博士班輔導組





國立台北教育大學心理與諮商學系教授

特殊榮譽

• 2013 -14 年榮獲國際傅爾布萊特學術交流基金會（The Fulbright Taiwan Foundation for Scholarly Exchange）之資深學者研究獎助（Senior Fulbright Research Grants）

• 獲選為 2014 年度美國團體心理治療暨心理劇學會（American Society of Group Psychotherapy and Psychodrama，簡稱 ASGPP）所頒發之 David Kipper 學術研究獎（David Kipper Scholar Award）

• 日本立命館大學訪問教授(2013-2015)、美國肯塔基大學心理與諮商系訪問學者(2014)、中國四川西南民族大學社會學與心理學學院訪問教授(2015)

心理劇、藝術治療、創傷治療、團體動力與團體心理治療、危機處理、婚姻與家族治療。
她是一位堅持親臨火線的實務工作者，累積 20 幾年豐富臨床實務經驗，曾經運用表達性藝術治 療幫助台灣 921 大地震、512 川震、風災、水災、SARS 、性侵害、家庭暴力、自殺倖存者，更 積極投入發展華人心理諮商的工作取向。她已發展出所「婚姻中受暴婦女的華人親子工作模式」、 「畫說災難--減壓工作模式」、「表達性藝術治療與華人受創者的工作模式」、「身心障礙家庭社會 劇親子工作模式」等，已被廣泛使用。

相關證照

• 中華民國諮商心理師證照。

• 美國心理劇、社會計量與團體心理治療考試委員會（The American Board of Examiners in Psychodrama, Sociometry and Group Psychotherapy，簡稱 ABEPSGP)認證之「訓練 師、教育者、導演」(Trainer, Educator, Practitioner，簡稱 TEP)及「心理劇導演」（Clinical Practitioner，簡稱 CP）認證。

• 美國螺旋心理劇治療模式(The Spiral Therapeutic Model)之團體領導者（Trained Leader，簡稱 TL）及訓練師(Trainer)。

• 台灣心理劇學會認證之導演與訓練師。

• 台灣薩提爾人文中心之「Satir Model Family Therapist」認證

• 台灣藝術治療學會專業會員。

近五年專書論文/譯作

• 賴念華譯(2013)。藝術治療與團體工作實例與活動。台北：張老師出版社。

• 賴念華等譯(2013)。助人者危機介入的隨身指南。台北：心理出版社。

• 賴念華主編（2013）。災難（或創傷）後學校諮商與輔導工作參考手冊。台北：教育部。

• Lai, N. H. (2013). A workshop using the Therapeutic Spiral ModelTM and art therapy with mothers and children affected by domestic violence in Taiwan. In K. Hudgins and F. Toscani (Eds.), Stories from the front lines: The global Therapeutic Spiral Model to treat PTSD. Springfield, IL: Charles C. Thomas Publishes.

• 賴念華主編（2012）。校園災難（創傷）後之輔導手冊—續集。台北：教育部訓委會。

• 賴念華主編（2011）。校園災難（創傷）後之輔導手冊。台北：教育部訓委會。
  
  

近五年期刊論文 / 近五年研究計畫補助

影像教學帶

• 賴念華、王文欽（2013）。「台灣心理劇尋根之旅—陳珠璋」DVD 影像帶。台北：作者。

• 賴念華（2011）。「與心理劇大師 Zerka T. Moreno 相遇之旅—生日快樂」DVD 影像帶。 台北：作者。

• 賴念華（2011）。「台灣心理劇發展史」DVD 影像帶。台北：作者。

• 賴念華（2007）。「畫說災難—藝術心理減壓模式」DVD 影像教學訓練帶。台北：台北 市政府衛生局。

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臺灣師範大學教育心理與輔導學系（學士/碩士）

• 台灣心理劇學會 副秘書長（2020.4月-迄今）

• 新北市教育局藥物濫用顧問團（2019.4月-迄今）

• 毛蟲藝術心理諮商所/諮商心理師（2016.5 月-迄今）

• 國立臺灣藝術大學/兼任諮商心理師（2018.9 月-迄今）

• 淡江大學/兼任諮商心理師（2018.9 月-迄今）

• 南天攜手輔育計畫督導與講師（2012.9-2017）

• 臺師大心輔營工作坊講師（2015年、2017年）

• 臺北市立大學學生輔導中心 全職實習諮商心理師（2013.7~2014.6）

• 淡江大學諮商輔導組 兼職實習諮商心理師（2012.9~2013.6）

• 國立師大附中國中部實習輔導老師（2010.9~2011.6）

專業訓練

• 敘事治療訓練
• 完形取向專業訓練
• 心理劇

服務項目

• 個別/團體諮商輔導（兒青/成人）
• 自我探索與成長/生活適應

演講訓練主題
情感關係、壓力調適、自我探索、內在小孩、人際關係與溝通、情緒調適

• 吳宛亭（2016）。國中專任輔導教師焦點解決學派訓練成效之研究（未出版之碩士論文）。國立臺灣師範大學，臺北市。

• 許維素、吳宛亭（2016）。國中專任輔導教師焦點解決短期治療系列訓練之效果研究．於2016年台灣輔導與諮商學會年會暨學術研討會，台北市。

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國立臺北教育大學 心理與諮商學系碩士班畢業）

國立臺灣大學 心理學系 畢業

• 致理科技大學 活動講師（2017.4, 2017.5, 2018.3）

• 臺灣藝術大學 實習心理師（2014.7-2015.7）

• 和平高中 認輔教師/實習心理師（2013.7-2014.7, 2015.9-2016.6）

• 健行科技大學 團體帶領者/實習心理師（2013.10-2013.12）

• 教育部視覺形式美感教育實驗計畫研究助理（2015.10-2016.7）

專業訓練

• 心理劇專業訓練時數 400小時

• 阿得勒學派 100小時

 
服務項目 

• 個別/團體諮商

• 自我成長

• 人際關係與溝通

• 生涯探索

• 家庭議題

• 生活適應

演講訓練主題

• 人際關係
• 溝通互動
• 自我照顧
• 自助旅行療癒

• 心靈牌卡 食癒卡孫守宏（2016）。
• 中學生美感經驗量表（AES）有效化及其與藝文活動參與之關聯（未出版之碩士論文）。國立臺北教育大學，台北。

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美國紐約大學藝術治療系研究所 / 天主教輔仁大學應用美術學系視覺傳達組

• 毛蟲藝術心理諮商所/諮商心理師(2014.7 月-迄今)

• 愛的心理諮商所/諮商心理師(2013.2 月-2014.7 月)

• 財團法人瑞信兒童醫療基金會 台大醫院兒童癌治病房 - 兼職床邊藝術治療師(2012-2013) 

• 天使心家族社會福利基金會 服務身心障礙家庭之父母與健康手足 - 兼職藝術治療師(2011-迄今)

服務項目
1.兒童及青少年藝術治療
2.癌症病童藝術治療
3.身心障礙兒童健康手足藝術治療
4.身心障礙者藝術治療

演講主題
1.兒童繪本與藝術創作運用於生命教育
2.床邊藝術治療運用重大疾患之兒童
3.藝術治療運用於增進身心障礙者之生活適應
4.藝術治療運用於身心障礙兒童之健康手足
5.藝術治療運用於增進單親兒童之家庭與生活適應。

• 凱凱的眼睛(2009)：
  此繪本是為單親兒童創作，運用在單親兒童藝術治療團體中，此繪本為本人碩士論文的工具之一。

• 彩虹村(2008)：
  授權四川省大專院校心理衛生專門委員會印製（此繪本是為四川 512 大地震所繪製，供災後兒童心理復原使用）。

• 灰盒子(2008)：
  此繪本是為發展遲緩兒家庭所繪製，印製後提供「天使心家族社會福利基金會」義賣及推廣，義賣全數捐獻該基金會使用。

• 曹舒婷(2011)。單親兒童之藝術治療與繪本治療團體—台灣天使心家族為例。 第三屆表達性心理治療國際學術研討會。中國。蘇州。

• 李依璇、曹舒婷、賴念華(2008)。身心障礙兒童之手足藝術治療團體方案初探性研究。2008「特殊教育與藝術治療」國際學術研討會，台中教育大學。

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        南伊利諾州大學，愛德華校區，美國伊利諾州 藝術碩士，主修藝術治療諮商學系，民國100年～民國103年

        國立臺北藝術大學藝術學士，主修水墨，民國93年～民國98年

• 國立台灣大學學生心理輔導中心藝術治療師、諮商心理師，民國106年2月～至今

• 國立台灣科技大學通識中心兼任助理教授，民國105年8月～民國106年7月

• 台北市立桃源國中特教代理代課老師，民國103年9月～民國104年6月

專業訓練

• 藝術治療（台灣藝術治療學會 藝術治療師認證 台藝療字10512003號）
• 受飛颺青少年青少年體驗教育訓練並獲得進階引導員資格
• 參加世界華語文教育學會，華語文教學師資研習，126 小時，合格並結業
• 曾受畫說療心與心理劇訓練

服務項目 

• 藝術治療、多元性別、自我認識、生涯探索、壓力與情緒調適

演講訓練主題 

• 藝術治療、自我成長、生命探索